“这首词的大意是……”

    梅天东按照字面的意思将词的内容翻译了一下。

    语文老师赞许地点了点头，“坐下。大意基本上说的是对的。这首诗体现的

    是词人对妻子缠绵不仅的思念之情。词中‘却羡寒梅’一句中提到了‘梅花’这个古诗词中常见的意象。古代诗歌中有不少作品都写到了梅花。比如王安石的《梅花》中有‘墙角数枝梅，凌寒独自开’。梅花在古代诗词中往往代表着坚强、高雅、忠贞等。在这苏轼的这首词中，寒梅代表着……”

    语文老师接下来的讲解梅天东都没听到，刚才老师说的“凌寒独自开”让他想到凌寒。

    他和凌寒的名字合起来不是就是寒梅吗？梅天东想到这里，嘴角不自觉地上扬。

    “铃——”下课铃声响了。

    “同学们，这节课就先讲到这儿。下课。”

    下节课就是体育课了。

    梅天东从自己的位置上站起来，几步走到隔壁组的冯海身边。冯海心领神会，也站起来跟在梅天东身后出了教室。

    自由活动后，梅天东找到体育老师提出想组织班级男生踢足球，让老师做裁判。

    梅天东的提议得到了男生们的响应，高三的学习太紧张，男生们需要踢一场酣畅淋漓的比赛来释放压力。郭老师也答应了当裁判。

    梅天东和冯海按照之前商量好的，分别在两个队伍中。

    接下来，按照梅天东事先说的，冯海开始在频频挑衅梅天东，假装针对他。而梅天东也假装被冯海激起了怒意。直到最后动起手来。

    事情都在按照梅天东的设想发展，杨老师终于说出了“请家长”三个字。梅天东听到这三个字的时候，心里高兴极了，表面上还要装出不服气的样子。

    等到凌寒来了，他和冯海在上演一出和好出入的戏码，这件事情就能大事化小小事化了了。

    原本劝和的角色梅天东以为会是凌寒或杨老师来充当，可左澜却在无意中充当了这个角色。

    不管怎样，这场由梅天东自编自导的“打架事件”成功地破坏了凌寒的约会。为此冒险还是受点皮肉之苦他都不在乎。

    至于凌寒可能会因此生他的气，他也想到了。不过，他了解凌寒，以她善良的性格，不会气他太久。就算凌寒生气不理他，他也会想到办法让凌寒消气。

    凌寒，对不起。我不是故意骗你，只是我喜欢你，你和别人在一起，我会疯掉。

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