角度出发设身处地为一个人来想想，这个人会怎么面对这种现实？有人会认命，不假，但是也有人不会认命，比如张元。”

    看着苏咏霖的眼睛，辛弃疾意识到自己想问题想的实在是有点太简单了。

    “如此说来，旧王朝不发展全民教育，反而是正确的决策了？”

    “对他们来说是的。”

    苏咏霖开口道：“反正他们只想着更好的剥削享受，不发展教育，牛马更多，上等人更少，享受的时间就越多，但是对于我们来说，我们必须要从根本的角度上看问题。

    张元的事情，宋国的冗官，其根本原因在什么地方？就在于朝廷，乃至于整个

    国家，并不能给那么多的掌握丰富知识的读书人以充分的发挥他们才能的岗位，朝廷和国家要不了那么多的读书人，养不起！”

    “………………”

    辛弃疾沉默了一会儿，无奈地点头认可：“您说的的确是这样，朝廷要不了那么多的官员，养不起。”

    “所以说，朝廷真的是缺少人才吗？不缺的，一个落第士子投靠西夏，都能把宋军打成那样，足以说明人才对于一个旧王朝来说是绝对够用的，甚至溢出的，他们的发展状况和科举制度，是完全匹配的。

    你让他们普及教化，养出那么多的读书人，却不给他们出路，让他们怨天尤人，最后，他们会怎么做？他们会把这个王朝送走，换一个新的，上等人从来不傻，他们知道他们要什么。”

    苏咏霖顿了一会儿，深吸了一口气，开口道：“而我们更要知道我们要什么，我从来不否认普及教化的重要性，但是在此之前，我们必须要给人才准备足够的岗位让他们可以发挥才能，否则，就是为李元昊们做了嫁衣，害人害己。”

    辛弃疾面色沉重的点头。

    “您的苦心，我已经完全了解了。”

    “我们不能愚民，我们要让每一个人都掌握学识，发挥出自己的价值，然而在当前阶段，我们培养出来的人才已经够用了，更大规模的普及教化维持在消除文盲这一阶段，已经足以应付大明目前的需求。

    若要持续发展教育，就要求大明国可以提供足够人才们发挥才能的岗位，而岗位不是平白无故诞生了，需要发展来提供，这就是我常说的，发展才是硬道理。”

    “可是这样的情况并不正常吧？大明不能止步于此吧？”

    辛弃疾开口道：“普及教化是迟早的事情，不是吗？”

    “当然是，只是根据当下的情况来判断，我没有十足的把握能在十年内就能为那么多受教育的人才提供足够的岗位。”

    苏咏霖苦笑道：“发展是硬道理，却也是特别困难的一件事情，我竭尽全力在推动，可眼下，我没有十足的把握，我不能给后人埋坑。”

    说着，苏咏霖又向前走了几步。

    “我是有明确的计划的，我投入那么多钱搞火器，火器研究出来了，很多新东西就出来了，比如焦炭，还有质量更好的钢铁。

    制造火器、炼焦、练出优质的钢铁，这些都需要匠人，需要很多很多的匠人，这就提供了需求，有了需求，我们才可以放心的培养人才。

    比如工科学子就有了用武之地，他们结业之后，就不会担心没有事情做从而不得不回乡耕种田地，产生巨大的心理落差，以至于最后怨恨大明。”

    辛弃疾闻言，思考一阵，明白了个中原委，遂长叹一声。

    “看来有些同志把问题想的太简单了……”

    苏咏霖苦笑。

    “他们的本意是不坏的，甚至是为人们着想的，立足于千年万年的事情，教育和农业一样，都是国之根本，只是国家要做的不单单是普及发展教育。

    发展教育对于大明来说并不难，我们可以做到，但是与此同时，我们不能不给他们提供岗位，我们不能让他们寒窗苦读那么多年之后，发现自己的所学毫无用武之地。

    那不仅仅是对他们生命的辜负，也是对朝廷投入大量资金资源、花费大量时间构建起来的这样一个教育的现状的辜负，更是对累死累活耕田种地给朝廷缴纳赋税的农民的辜负。”

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