“谢老师”

    “此式只有一个字，便是化字诀。”郑岳道：“文句揉碎，找出字眼来，一一炼字化入，便可破题。为师且再举一例：子谓颜渊曰。你来试试。”

    徐元佐脑中一动，缓缓道：“这是述而章里的句子。若是揉碎了，便得子、谓、颜渊三个字眼。曰是衍文。”

    郑岳微微点头。

    “我以圣人应子，高才应颜渊，谓者启也。”徐元佐将脑中过程一一阐述，道：“那么破题可用：圣人之道，以启高才者也。”

    郑岳面无表情，只是道：“可见是听懂了，却谈不上练字。再难一些，仍是这句：子谓颜渊曰：用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫”

    这就是完整的章句了。

    徐元佐有些手心冒汗，这么长的句子怎么掰开揉碎圣人自然还是圣人，后面的“用之则行，舍之则藏”八个字得炼成一个字眼，再后面惟我与尔有是夫是孔子表示自己跟颜回一样，颇有英雄相惜的味道，所以“高才”就不好用了。

    徐元佐想了想，欠身道：“老师，我破以：圣人之行藏，非贤者不能启示之也”说罢，徐元佐一边看郑岳的脸色，一边暗道：可惜没法凑成对仗，否则语势更强。

    谁知郑岳却不置可否，只叫徐元佐写下来，继续道：“破题之后是承题。就破题而引申其义，大约四五句，宛如脖颈，非但承住龙头，还要灵活转动，不落于死板。

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