孩子们的逻辑思维能力。

    “这道题，我们请杨曦同学上来帮老师一起给大家解答，好不好？”穆老师笑眯眯地看着曦曦说道。

    “好！”小姑娘被老师点名，一脸的高兴和兴奋，一下子便从小凳子上站了起来，轻快地跑到老师身边。

    曦曦表现得好像要领小红花一样，而有独无偶，其他的小朋友也是一脸羡慕，只有几个比较皮的小朋友，像从来注意力都不能集中的王希隽，才满脸不在乎。

    为什么被点名这么开心？

    为什么刚才高高地举着手，却没有被点到名字，只能嘟着嘴很遗憾的南昭宇这么不开心？

    只能说穆老师的数学课确实是很有趣，深受小朋友的喜欢。

    穆老师让其他小朋友也注意听题，问题是：“一根绳子，妈妈想要将它剪成五段，那么要剪几次才能成功？”

    “五次！”小朋友们大多数都不太经过脑袋思考，便叽叽喳喳地叫了起来。

    像王希隽，他听到别人说五次，他也唯恐天下不乱，从椅子上跳起来，伸出一个手掌，叫道：“五次！”

    其实还有几个人说六次、四次、三次的，也不知道他们怎么想的，但受到大多数人声音的影响，他们又改口说五次。

    “杨曦，你觉得呢？”穆老师等小朋友们的吵闹声停了一些，笑着弯下腰来问曦曦，“是不是五次？”

    “不是五次。”曦曦摇了摇头。

    “为什么不是五次？”穆老师倒是有些惊奇，她以为曦曦知道答案。

    不过，小姑娘却咯咯地笑了起来，她站在穆老师身边，眉欢眼笑地说道：“因为，因为如果是五次，穆老师你就说我们答对了，可是，可是你没有说呢！”

    咦！

    这个理由，说得穆老师都难免有些惊讶，她完全没想到曦曦还能有这样的观察能力！

    而且，说得一点也没错，穆老师确实喜欢在给出解答过程的时候，先故弄玄虚一番……