覆盖全体国民，让大明每个人都能够接受基本的教育，教会人民什么是对，什么是错。

    只有当每一个大明人都能够了解圣人讲述的道德是什么，那些读了几本经就想要欺世盗名的伪君子，才难以惑乱天下。朕以为，人民应当用自己的头脑去分辨对错，而不是依赖于士绅老爷们和那些读人的头脑去判断，否则我们永远都看不到大同世界的到来。”

    王朝聘心中有些不安，他感觉皇帝的欲望似乎太大了些。即便是大明最为强盛的时期，也没有那个皇帝会想着把教育覆盖到全体国民身上，哪怕这种学校教育教授的内容要比院浅显的多。

    而在这个略显夸大的目标背后，更让他担心的是，皇帝对于院教育的排斥。他不得不试图为大明现有的院教育进行辩解道：“陛下，学校教育虽然容易培养出一大批读写字的人员，但真正能够研读经义的大儒，实实在在都在于各地的院之内啊。

    比如我湖南岳麓院始建于北宋开宝九年，到今日已经延续了将近七百年。历代都有学者在院内讲学，学术之盛并非初建不久的学校体系可以比拟的。

    陛下想用学校教育来改变大明目前的科举制度，臣以为这并不是什么坏事。天下读人中菲薄科举制度的，从来也不是小数。但陛下欲兴建大学而毁弃院的话，臣以为这并不是什么好主意。

    各地之院，便是各地文脉之所系，牵一发而动全身。陛下虽是好意，但也未必能够让院培养出来的士子接受，哪怕是原本愿意支持陛下的院子弟，也将不得不转而站到陛下的对立面去了，臣请陛下三思啊。”

    朱由检的目光放在他身上许久，方才询问道：“那么先生以为，应当怎么做？”

    虽然皇帝的问题语焉不详，但是王朝聘还是立刻反应了过来，皇帝这是在问他如何处理各地的院，显然皇帝并无意在推广学校教育的问题上作出让步。

    王朝聘只是沉默了片刻，便出声说道：“臣以为，还是应当将院纳入到学校教育的体系之内来。此前朝廷不是已经要求在各院内推广使用朝廷颁发的各类教材，并对院的执教先生进行考核了么。那么为什么不能更近一步，将这些院直接转化为各类学校呢…”

    当王朝聘离开之后，朱由检从桌上找出了一份名单，这是他准备新组建的教育委员会人员名单，他在这份名单的后面加上了王朝聘的名字。

    也差不多就在这一天，济州岛东面100多公里的海面上刚刚结束了一场海战。联合舰队的侦查船只发现了四艘荷兰船只组成的舰队北上的行踪，正带着六艘船只在济州岛外例行巡逻的罗伯特.布莱克听到这个消息之后，便立刻带着自己的巡逻舰队前去拦截了。

    虽然巡逻舰队中没有一艘千吨级的战舰，但是布莱克认为自己手中的力量已经足够对付四艘荷兰船只了。巡逻舰队中有三艘中国明级战舰，剩下的是三艘英国武装商船。

    布莱克认为中国战舰上的船员缺乏海上肉搏战的经验，但是中国战舰都是新建好没几年的新船，性能要比他们和这些荷兰人的旧商船好的多。因此他命令中国战舰走上风位，负责拦截荷兰人的船队，而他则带着三艘英国武装商船从侧面接近荷兰船只，以近距离攻击荷兰舰队的中后部分。

    荷兰人刚开始并没有意识到联合舰队是要同他们开战，他们刚好错过了前去通知他们的信使，因此荷兰人大意的让英国人靠近了自己。

    直到布莱克要求荷兰人降帆抛锚，向自己投降时，荷兰舰队的司令普特曼斯才意识到不妙。虽然他很快就下令舰队进行作战准备，并要求布莱克的船只停止前进，但这个时候已经为时已晚。

    布莱克升起了英国国王的军旗和一面红旗，这意味着荷兰人如果不投降的话，就要准备接受武力惩罚了。普特曼斯自然不会接受英国人无礼的要求，他很快就下令对这三艘英国船只进行还击。

    但是当从远处绕了一圈拦在荷兰人前面的三艘大明军舰露出身影后，原本就因为被英国人突然袭击而手忙脚乱的荷兰人，顿时更是混乱了起来。当普特曼斯所在座舰的船首楼被中国战舰连续炮击摧毁后，在普特曼斯座舰身后的荷兰船只立刻不管不顾的撤离战场了。

    普特曼斯意识到自己有可能被两面夹击之后，也不得不丢下了被英国人纠缠住的同伴，转身脱离了战场。被两艘英国船只抓住接舷战的荷兰船只不得