的心里突然涌出一股惆怅：

    唉...爱管死人，我很抱歉。

    小学一年级的他，感觉快要自闭了。

    .......................................

    第二天，中午，米花町图书馆。

    毛利兰不知怎的，又双放假了。

    就跟2020年疫情期间的学校一样，一年到头假放不完了。

    林新一也弄不清楚这个世界的学生一年到底能上满几天课，总之，他的这位好学生，趁着放假的好机会向他提出了补课请求。

    因为昨天参与解剖的过程令毛利兰感到记忆深刻，也让她清晰地认识到自己知识上的匮乏。

    那种如同普通鉴识课警员一般，什么都不了，只能全程站在旁边当天线宝宝和拍照工具人的无力感觉，让毛利兰急切地想要学习一些更加深入的知识。

    林新一心里清楚，想掌握解剖得耗费大量时间系统性地学习基础医学课程，不是靠他个人补课能解决的。

    但毛利兰求知心切，他也乐于帮着补课。

    虽然解剖学之类的医学课程比较难啃，但法医病理学这种特别针对刑侦设计的专业课，还是能适当地整编简化，给毛利兰提前科普一下的。

    学会这个，至少在观摩尸检和解剖的时候能不是那么一头雾水，能看出很多有用的东西了。

    于是，林新一今天干脆就没去鉴识课教那些让人头疼的学渣，专程过来给毛利兰这个学霸开起小灶。

    而因为他手上缺少教学用的专业书籍，所以补课地点便从毛利兰的家里，换到了这座米花町图书馆。

    这里藏书极为丰富，可以找到林新一教学需要的专业书籍：

    “看，这几张图，就很清晰地表明了几种颅盖骨骨折形状区分。”

    拿着一本大部头的《法医病理学》...

    (千万别去百度这书名，百度弹出来的图片，特么的比我买的教材配图还辣眼睛)

    指着上面几张全彩印刷、无比清晰、连里面那白花花的脑组织都能看清楚的破损颅骨照片，林新一认真地给毛利兰作着讲解：

    “这种是颅骨压痕和擦痕，压痕是受到钝器垂直打击时，受力处骨外板向板障内轻度凹陷称为压痕，可以用作推测致伤物的参考。而骨面擦痕，则可以用来判断致伤物着力部位和作用力的方向。”

    “然后，再看看另外几种，颅骨砍削创...线性骨折...凹陷性骨折...”

    毛利兰听得十分认真，还能主动联想提问：

    “我们昨天解剖的根岸先生，他的颅骨是线性骨折对吧？”

    “对。”林新一非常仔细地解释道：

    “但那是因为在高温中颅骨脆化、脑组织膨胀等原因造成的颅骨迸裂现象，并不是由外力打击造成的。”

    “你以后在工作中遇到这种焦尸，一定得注意区分。”

    说着，他指着那些露骨的图片继续往下讲解。

    身旁坐着的毛利兰则是一边听一边认真记着笔记，神情十分投入。

    而这课上着上着...

    柯南的大脑袋就又悄悄凑过来了。

    是的，毛利兰要出来找林新一补课，只要有机会，他是不可能不跟过来的。

    而话说回来，林新一讲的那些东西，柯南其实也很感兴趣。

    但他每次试图像这样把脑袋凑过来偷偷看书上的配图，林新一都会...

    “把头缩回去。”

    “这不是你这种小孩子该看的。”

    林新一伸手顶住了柯南的大脑门子，轻轻地推了回去。

    然后，为了让柯南安分一点，他还一脸和善地微笑着嘱咐道：

    “小孩子就该有小孩子的样子。”

    “看这种大人才能看的东西，晚上会做噩梦的哦。”

    “是啊...”

    毛利兰停下笔，有些严肃地对柯南教育道：

    “柯南，你不要再调皮捣蛋了。”

    “这样不乖的话，我以后出来找你新一哥哥补课，就不带你一起了。”