便是先生的讲课能力的。说实在的，这个时代对这一点要求并不严格，一个先生只要学识过得去，讲课能力不是特别糟的都能得到认同。

    因为大家普遍认为，学识高的人教的学生自然会好，如果不好，那一定是学生没有好好学习。

    而郑丹是意外，黎宝璐在听过郑丹讲课后也沉默了片刻，有些理解为何梅山长会拒绝她了。

    “郑同学，教学不是研究学问，研究学问是研究未知的知识，或是将已知的知识往深了研究，教学是把复杂的知识简单化，通俗易懂的教授给学生，让学生明白其义，其过程和结果。而你讲课，”黎宝璐顿了顿道：“如果我不是史学老师只怕都不能听懂你讲的课，并不是你的课太深奥，而是你讲课太简略，太跳跃，许多知识点你都直接跳过，你一堂课所授的课可能是我一周的教学量。”

    “我仅仅只是听了一刻钟而已，如果我听满三刻钟，我想最后我会打瞌睡的。”

    郑丹黑着脸道：“梅山长刚才就睡着了。”

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