导。

    二人寒暄一番后，杨先生开始教导贾瑾一些书本上的知识。

    作为一个穿越者，贾瑾自然有着他人不一样的优势，最起码，他会认真听讲，虽然过程枯燥乏味，但也算是一种自我修养。

    也让他重新找回了当年上学感觉，珍惜这难得的学习机会，最主要，他必须尽快融入这个世界，找到属于自己要走的路。

    “…公子，今日，我将教导你一些其他知识。”

    这时，杨先生放下手中书籍，看着贾瑾说道。

    贾瑾问道：“先生要教学生什么？”

    “用人之道！”杨先生加重了语气。

    贾瑾眼底闪过光芒，这么多年了，总算是要教导一些硬核知识了吗？

    迟疑片刻，追问：

    “先生，何为用人之道？”

    杨先生道：

    “子曰‘君子用人如器，各取所长’，子又曰‘君子不以言举人，不以人废言’。”

    “这两句话的意思，想必公子已经明白，我也不多解释，我要告诉公子的是，如何做到识人之明，不被小人所胁迫。”

    接下来的话，在贾瑾看来，完全已经超越了书本上的知识，让他觉得心惊的同时，也更加认真听讲了。

    这些年，他一直在探索自己这一世的真正身世，首先，可以肯定的是，他不是贾赦的儿子，才刚出生时，是被贾赦从宫里秘密抱养回来的，知道的人不多。

    贾赦对他视若己出，专门给他在东院里安排了一个小院落，什么丫鬟、奶娘、教导嬷嬷，一个不少。

    甚至从三岁开始，就有外来的先生来教导他启蒙。

    这五年下来，教导先生也换了好几个，眼下这个杨先生是最后一个，也是教导他最久的，已经教导了他三年时间。

    三年内，四书五经都讲了，到眼下似乎已经要教导书本之外的东西了。

    待杨先生停下时，贾瑾问出了关键问题：

    “先生，学生为何要学用人之道？”

    杨先生愣神看他一眼，平静接话：

    “此后公子就会明白的，公子只要记住我说的，这对公子一定有帮助。”

    贾瑾摇头：“先生，你若不说明，学生实在难以理解，或许今日听了，明儿就忘了。”

    杨先生皱眉，一时沉默了。

    见他不说话，贾瑾接着说：

    “先生，学生如果没记错的话，我应该出生在宫闱之内，本不是这荣国府的人，可对？”

    听了这话，杨先生瞪大眼睛，死死地看着他，眼中皆是震惊，过了好一会，才沉声追问：

    “公子，到底是谁对你说的这些？”

    贾瑾微微摇头：“没人对我说，我只是记得我刚出生时的情况。”

    听了这话，杨先生更加惊讶了，这些年，贾瑾不吵不闹，认真听他们教导，他们本就觉得十分神奇了。

    没想到贾瑾竟然还记得刚出生时的情况，莫非是天上的神仙转世？

    这个想法很快就被杨先生给抛却了，他是读圣贤书的人，不信鬼神之说。

    只能说贾瑾是蕴含大气运在身的，古往今来，生而知之者，莫不是未来的气运之人。

    贾瑾不仅聪慧，而且和其他孩童完全不同，杨先生不由轻叹，看来可以将当年的事情告诉贾瑾，也好让贾瑾明白自己背负着怎样的身世和期望。

    （注：全书偏日常生活、儿女情长、家长里短，节奏会有点慢，文中有关红楼猜测，皆作者一家之言，若有不对之处，还望诸位书友多多海涵！）

    ［原著时间线比较乱，主角们的年龄也是忽高忽低，故而，本书特设年龄，以林黛玉初入荣国府算起，当年主角贾瑾8岁，贾宝玉7岁，林黛玉6岁，薛宝钗9岁，迎春10岁，探春6岁（比黛玉小），惜春5岁，史湘云6岁（比探春小），薛宝琴6岁（比湘云小）其余人物年龄皆不具体提及。］

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