们的督促指导下，杨景行入学以来先后完成了许多不同类型的作品，都非常优秀。《雨中骄阳》由张家霍指挥过，《风雨同路》在校内外被演出了很多次，还有即将登上音乐节舞台的那件大型作品，肯定会取得更好的成绩。当然，还有一些流行歌曲也都很群众受欢迎。”

    龚晓玲对杨景行呵呵：“不骄傲是好事，不过别低着头。”

    其他老师赞同，杨景行就把脸抬起来一点，演技不行，根本没红。

    把杨景行的丰功伟绩梳理了一遍后，钢琴系主任想起另一个人了：“喻昕婷，我对你带伤考试是记忆尤深啊，那种情况能考上，说明什么？说明你有水平！”

    喻昕婷也学杨景行低头不说话。

    胡教授说：“嗯，我记得当时弹的《匈牙利狂想曲二号》，是杨景行改编的吧。”

    喻昕婷抬脸点点头。

    胡教授说：“这次的作品，要求就高得多了。”

    坐在系主任旁边的冯教授侧着挺得笔直的身体看杨景行好一会了，突然开口：“杨景行，我问你，你为什么不自己弹？不光是你自己的作品。你最开始是学钢琴的，为什么不愿意走上舞台？”他之前没和杨景行交流过。

    杨景行真诚的目光，犹豫了一下说：“我不喜欢舞台。”

    “不喜欢为什么要学？”冯教授有点咄咄逼人。

    杨景行说：“我喜欢钢琴，喜欢音乐。”

    大家看杨景行，李迎珍说话：“没有舞台的锻炼，你就会停滞不前。”还好语气没多严厉。

    龚晓玲还是呵呵：“这里就是他舞台，学校。”

    贺宏垂看着杨景行教训：“不管你把什么舞台，都要认真对待每一次演出，尊重每个观众。”

    杨景行点头。

    系主任满意地笑，建议：“是不是先听一遍？”

    李迎珍说：“喻昕婷，你弹。”

    喻昕婷离开座位，身体还没伸直就坐到钢琴前去了，她已经不用看谱了，稍微准备了一下就开始。

    连日来，喻昕婷每天至少练习六个小时这首曲子，现在至少比一个星期前弹得好多了。她背谱还一个音不错，努力执行了杨景行的要求，甚至有几处精彩的。如果没有对乐谱进行深入研究，一般的专业人士也很难听出什么纰漏。

    两万个五彩缤纷的音符陆续从琴键下漂流或者迸shè飞舞出来，二十分钟的弹奏结束后，喻昕婷额头出汗，手放在膝盖上好像不敢回头。

    杨景行不要脸，带头鼓掌，老师们大方地给了他点面子。喻昕婷回头，站起来鞠躬，被老师们叫回座位上。

    又是系主任带头讲话：“谱子我前前后后看了不下五遍，给我的第一印象就是和声的复杂化，尤其是二三乐章，我觉得可以从两个方面入手。一，附加音和弦，外音和弦的叠置，比较大胆。二，杨景行对持续音的和声引用，比较独特新颖，值得注意。”

    胡教授点头：“我同意，不过刚刚听喻昕婷弹，让我有个想法，我也听杨景行自己弹过，在对这些复杂和弦的处理上，他们其实是两个不同的风格。喻昕婷比较传统古典，着重体现了丰富的色彩，表现复杂的情绪。不过杨景行自己却把这些和声出力得很统一，有一种化繁为简的感觉，以你的水平，为什么要这么处理？”

    大家点头称是，等待杨景行的回答。

    杨景行说：“喻昕婷在演奏上比我投入的时间多得多，其实我自己才弹了几遍，李教授骂过我。”

    冯老头问：“你的意思是你自己弹得不过关？”

    杨景行保守一点：“我喜欢她弹的。”

    喻昕婷又低头了。贺宏垂不关心杨景行喜欢什么，说：“先看看第一个主题，喻昕婷，你刚刚弹的时候主题的变化并不大，包括强度，我看出来你是通过和声和节奏来变现情绪的变化，你觉得这样是最好的吗？”

    喻昕婷伸直脖子，严肃地说：“我弹了好多次，仔细比较过……李教授和杨景行也说这样可以，比较好。”

    贺宏垂说：“杨景行，你弹，像上次你跟我弹那样。”

    杨景行就去，实践出真知，大家讨论后觉得喻昕婷的演绎方法似乎更适合她的形象风格，细腻一点，没那么直接大气。在座的都不是不学无术之人，仅仅这一点点就够大家各抒己见地卖弄