教室的尾巴，临近垃圾桶的没人的角落。

    坐得越偏，离班级里的人似乎也越远。

    a班来的人，e班原本的人，这像是楚河汉界一般分明。

    班级里的人，觉得于小雨眼高于顶，看不起e班，从来不和e班的人交谈。

    他们开始排挤于小雨。

    先是一些嘲讽哂笑，冷言冷语，看于小雨没有反应后，暴力理所当然的升级了。

    沉默和退让不会让暴力消弭，沉默和退让是暴力最热爱的温床。

    “接下去发生了什么事？”他突然问。

    因为在说到这里的时候，我停住了。

    我之所以停住，是因为接下去的这件事其实和我有一些关系……人在描述到自己事情的时候，多少都会有些迟疑。

    迟疑片刻，我接着开口，并立持中立，不因为自己而添加任何情感。

    “班级里的人，在黑板上写下周召南和于小雨的名字，并在这两个名字中间画爱心。”

    他呆了下。

    “啊，你和于小雨是男女朋友，偷偷谈恋爱，被他们发现了？”

    “不是。”我否认，“是他们恶意的玩笑。我和于小雨都被欺负，负负得正，不是正好吗？”

    我从他眼里看见了蒙圈，而后是慢慢浮起的尴尬。他在替我感觉尴尬。他可真容易共情。我接着描述。

    那天我走进教室，全班哄笑。

    我很久没有遇到这种待遇了，我看着班级里大笑的人，和唯一趴在桌子上，脸埋在胳膊里的于小雨，我还看见了黑板，黑板上我和她的名字与爱心。

    我站着，没有动。

    恶意在聚敛。

    每个人微不足道的恶意，汇合聚敛，成山成海，把受害者压垮淹没。

    而他们永远只以为，“我只是笑笑。”

    接着忽然有人站起来了，是坐在后排的许诗谨。

    许诗谨冲到讲台上，拿粉笔擦掉了黑板上的名字，她擦完以后，将黑板擦狠狠甩在地上，大声说：

    “有什么好笑的，哪个混蛋写的！”

    这样想来，许诗谨这个平日里平凡的女孩的第一次爆发，并不是在和蒋婕对上，而是这个时候。

    低着头的于小雨抬起了头，她的眼睛红红的。

    班级里依然嘻嘻哈哈的，并不在意许诗谨的发火，没有人会在意一个平凡女孩的怒气。

    接着蒋婕说话了，她面露不耐：“你们够了吧，欺负周召南就欺负周召南，别把其他不相干的人扯进来，没劲，以后都别再说于小雨了。”

    除了因为霍染因的关系而时时针对我，其他时候并不是一个很蛮不讲理的人，此时替于小雨说一句话，并不算稀奇。

    加上蒋婕是体育生，反正也不用抄作业。就算要抄，也有a班的霍染因给她抄。于小雨没有侵犯到她的利益，她自然对于小雨没有恶感。

    有了蒋婕发话，此后班级里确实再也没有人故意针对于小雨了。

    于小雨也和许诗谨要好了起来。

    许诗谨似乎成了那个可以给予她支撑的人。

    “于小雨的座位是哪个？”他问我。

    我指给他看，是教室最后排的一张桌子。

    他关上许诗谨的桌肚，走到于小雨的座位前，打开盖子，翻起于小雨的东西来。

    “找于小雨的地址？”我默默看了一会，问。

    “宾果。”他甩个响指，“许诗谨的父母既然来学校闹，就证明女儿确实离家出走了。17岁的女孩离家出走，能去的地方有限，她哪怕不去要好同学家里住，要好同学应该也知道些线索——虽然可以等到周一于小雨上学后跟踪她，不过我时间就是金钱，所以我们还是争分夺秒吧。”

    于小雨放在课桌里的东西不多。

    他先拿起课堂笔记本，这些笔记本都是牛皮纸封面的基础款式，看不出太多特色。

    他说：“于小雨是骑自行车上下学，对吧？骑自行车上下学的单程路程，一般不超过30分钟，考虑到于小雨每回经过自行车棚旁的体育班都会经受嘲讽打趣，可以推理她家并不在学校公交车的直达线路上——唯有要反复转车或索性公交到不了，才能解释她不得不忍耐着嘲讽骑自行车上下学。”

    他从兜里掏出份地图，抖开。

    这是一份琴市的详细地图。

    以琴大附中为中心，他用红笔画了个圈，再排除掉公交车直达的线路。

    接着他说：“现在我们已经删去了圆圈中三分之二的地方，剩下的——”

    我静待他的分析。

    然而他看了地图五秒钟后，一合地图，脸不红气不喘：“连人都没有见到，什么特征都不知道，怎么可能排得出来啊。我们还是去校医室找找有没有e班的住址电话簿什么的吧。既然学校已经发现了这起公共投毒事件，现在肯定很在意e班同学的安危，让班主任连同校医一起打电话挨个问过去，是比较合理的做法。”

    “……”

    我无语地带他到了校医室。

    校医室里，e班的班主任果然正在里头，手里还真拿着班级地址簿，我看着他要怎么弄到地址簿。

    就见他在原地活动了下身体，抹把脸，换成一脸急色，直接冲进了校医室！

    班主任和校医都被他惊到了，继而是生气，但他表现得比他们还焦急和生气：“老师，你们刚才打电话到家里来问我表弟有没有事，是家里老人接的，也说不清楚，说成了表弟没事，但现在表弟状态很奇怪，是不是在学校吃坏了肚子？不然你们怎么会打电话来问？这是你们老师的责任啊！”

    这是个文明的社会，社会里时时强调着文明、礼貌、谦虚、礼让。

    然而事实是，如果你表现得既警觉又不好搞还会闹腾，那么你注定比谦虚礼貌讲道理的人获得更多的偏向，就如欺负人的人，总比被欺负的，享受得更多