考场三十号人，五列六排，考卷已经发到每一个人手上，所有人一齐写好自己的名字。

    铃声一响，答题开始。

    温晓光坐在最左边靠墙第三排的位置，年长的监考老师已经老油条，开始坐下混时间。

    年轻的老师在教室里来回走走，还提醒学生，“哎，你这个名字写上，交卷的时候万一忘了就麻烦了。”

    “喔……谢谢老师。”

    温晓光好想哭，我的天，这音色也太温柔，太软了吧。

    等到她走到自己这边也很认真的帮她看了看试卷和答题纸上有没有漏写的，

    他还抬眼瞥了人家一眼，

    结果女老师冲他甜甜一笑，“字真好看。”

    糟糕！怦然心动的感觉！

    说真的，重生大老爷，温晓晓……能换嘛？(﹁﹁)

    如果可以的话，他强烈要求退货！

    开始答题，

    语文嘛，前面考察对文字基础的理解，然后文言文，古诗词理解、现代文理解，然后大作文。

    反正会的写，不会的侃。

    作文题目是一段眼睛是…眼睛是…的排比句。

    这肯定不是要你从生物角度分析眼珠子的结构，更不是从病理角度穷究近视眼的形成原因。

    这是花里胡哨的鸡汤文，题眼便是眼睛。

    温晓光不虚，他略作思考即下笔：

    天下之象，虚实相生。

    在浮华的表面之后，许多难以观测的真相等待着我们去洞察。

    ……

    文章主体以政治上定义的历史正面人物举例，

    忠臣正直的眼睛……等。

    很俗套的套路，但高中作文就是这样，实际上，历史人物都想从棺材板里跳出来：不，我不是那么想的。

    温晓光随手搞了三双眼睛。

    最后一段收尾：世间之物，惟目则名，万事之理，惟心则悟。睁开你明亮的双眼吧。

    写完之后温晓光自己感觉文采是有的，从应试角度来说，很不错。

    但情感全是瞎编的，我特么又没看过那些人的眼睛，

    再说再好看也没有我的好看！

    写作文的时候那老师便老是到他这边来瞧，听另一位年长老师叫她，温晓光才知道这老师姓文，

    对他的答题似乎多些关注。

    的确，他自己不知道，在旁人眼里，看他写字是一种享受，那写意行云，不带阻滞，尤其是他的作文还真带些文采。

    文老师看过后也觉得最后一段的十六个字写的精彩，实际上，她都不知道出自什么地方。

    所以感觉上，这孩子读书怕是也不少。

    嗯嗯，肯定是个听话乖巧的好孩子。

    温晓光放下笔一看，废信还在抖腿，你本来就没多少肉，都给抖没了。

    ……

    待考试结束，他倆一起去吃午饭，温晓光说起刚刚作文，“你从什么角度入手去解读【眼睛】这个题目的啊？”

    费信有点懵懵的，“眼睛？作文？”

    温晓光：“……”