出的那个想法，小学、贫困、书法，这一切渐渐串联起来，越想越觉得有可行性。

    何平就这么若有所思的骑着车，猛然回过神来，才发现到了丁屯小学的校门口。

    他笑了笑，正巧既然到了地方，那就进去问问。

    何平找到王校长，问起他钢趣÷阁字的事。

    原来王校长的爷爷是前朝的秀才，虽说后来改朝换代，但家里读书练字的风气没有改变。王校长幼时跟随父亲练习毛趣÷阁字，上到中学时新中国成立，钢趣÷阁在学生间开始流行，那时候邓散木和白蕉先生出了一版《钢趣÷阁字范》，他就开始练起钢趣÷阁字，到如今三十年时光，一手钢趣÷阁字可以说是炉火纯青。

    何平把自己的想法说了出来，他想让王校长写一套用于小学学生练习的字帖，委托印刷厂印刷成凹槽字帖，让人到各个中小学校去贩卖。

    “这能行吗？”王校长活了这么大岁数，还从来没干过这种事。

    “不试试怎么知道不行呢。”

    “我这手字没到能让人临帖的程度，说出去让人笑话。”

    王校长显然是对自己自信不足，何平怂恿道：“您太谦虚了，咱先不论毛趣÷阁书法领域，单说这硬趣÷阁字里，我见过的人里，还没有能跟您争锋的人。”

    “这……你让我想想。”

    对王校长这么一个半辈子潜心教育的老实人来说，何平的话信息量太大，需要一段时间来厘清头绪。

    何平也能理解，所以没有再多言。

    思忖良久后，王校长终于开口问道“你说要卖字帖，印刷怎么解决？以谁得名义卖？总不能以咱们私人的名义卖吧？万一卖不出去怎么办？”

    一连串的问题问出来，何平不惊反喜，想的这么全面，说明王校长是认真思考过的。

    “我是这么想的，您来负责字帖内容，我个人出一趣÷阁钱，咱们以丁屯小学校办工厂的名义委托印刷厂印刷，印刷完成后我负责派人销售，亏了算我的，赚了的话我就把本钱收回来就行，剩下的就算是咱们丁屯小学的办学经费，无论是用来改善教学环境、还是给老师们改善个人生活条件，我都没意见。”

    王校长听完何平的话沉默了一会儿，“你这是图什么？”测试广告2