样。他只能安慰自己，免费提供材料，让自己画画，就别要求太多。

    他松了一口气，这题目对自己还说，不算难。其他老师看到他抽中的题目，也悄悄松了一口气。

    陌生人点了两个学生名字，又念出第三个名字：“油画专业，姜哲同学。”

    姜哲看到，周围很多人把目光投向自己。这些目光中，有同情，也有幸灾乐祸与好奇。

    他快速收拾好东西，跟着教务处老师走出教室。

    等人到齐，检查组的人，安排学生依次抽签，进行测试。

    他快速用草图确定构图和素描关系构图，便开始起稿。

    周二依旧没有。

    姜哲默默观察，来的人有大一和大三的学生，没有大二，大四的学生，估计是没被抽到。

    众人解散，姜哲三人走回画室。

    付敏抽到的是答题，苦着一张脸，跟着同组的人去答题。

    姜哲观察模特，根据时间，考虑最终的画面效果。

    姜哲拿到用订书钉装订的材料，快速翻阅。材料大约上二十几页，前半部分有问答题，以美术欣赏为主。后面有几个命题作画的题目。

    姜哲画完第一遍，画面人物的形象已经出现，只是背景还不完善。

    等几个人都离开教室，众多学生开始叽叽喳喳的议论。

    直接画法，必须同时考虑素描关系和色彩关系，每一笔力求精准概括。

    兰馨也抽中写生。

    付敏说道：“别的都还好，如果再让我做这些题目，我觉得有点头疼。”

    教务处的老师对正在上课的老师小声说了几句话。

    他按照习惯，把钛白，土红，土黄，橄榄绿，群青等画人物常用的色彩，挤到调色盘上，进行初步调制。

    很多同学打算周末时间也在画室进行创作。

    到了下午，消息已经传开，很多人在讨论这件事情。

    起稿的过程中，考虑色块的安排，固有色和环境色的关系。

    姜哲的题目要求，在三小时内完成一幅50x70厘米的油画写生。

    为了获得优异成绩，他考虑把写生作品风格，贴近萨金特的作品风格。

    监考老师在画室转了一圈，最终站在姜哲背后，欣赏其作画过程。

    (本章完)

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