意不是？而且，技多不压身，对她来说，除了唱歌外，她另外要学习提升的东西还很多很多。

    秦放歌一曲弹完后，几个女孩子还都处于懵懵懂懂的状态。

    “真的很动听！能把练习曲写到这样的程度，也算一绝了！”最后还是黄静先反应过来，给了他高度的评价，并给他热烈的掌声。

    肖雨然和陈瑜珊也不甘示弱，跟着鼓掌并由衷地赞叹起来，秦放歌写得好，弹得更动听。

    秦放歌伸手压下她们的掌声，笑着说，“你们喜欢就好，带优盘没有？”

    肖雨然准备齐全，说带了，也不用秦放歌多吩咐，她自己就去拷贝，打算去打印出来后就去练习。她知道秦放歌今天的主要任务就是和黄静做二胡钢琴合奏曲，她们两人收获这首练习曲，算是天上掉馅饼，绝对的意外惊喜！

    肖雨然还关心起黄静的二胡钢琴合奏曲来，问秦放歌需要她们帮忙打印不。

    秦放歌说暂时不用，还没最终修订好，打印出来也是浪费，先在电脑上做好再说。

    肖雨然点头，说话间她就拷贝好了，她也没有问秦放歌更多地关于这首曲子的事情，她们得先自己去体会，去琢磨，实在有琢磨不透的地方，再麻烦秦放歌也不迟。

    然后就和陈瑜珊谢过秦放歌之后，退出琴房，打算自己去开房练琴。

    陈瑜珊还让秦放歌他们等下叫她们，中午一起去吃午饭。

    秦放歌说好，左右都是要吃饭的。

    在琴房外面打印了两份，两人一人一份。

    陈瑜珊自己没有开琴房，她打算先看肖雨然是怎么练习的，在钢琴上，她需要练习和学习的地方还很多，肖雨然的钢琴水平，高出她太多。

    肖雨然也不介意，还笑着说和她一起进步，一起学习。

    在练习之前，两人要先分析琴谱，看看作者想要表达的，究竟是怎样的感情。秦放歌说了，这首练习曲可不简单，她们也都感觉出来了，尤其是对于感情的处理，要求特别高。

    两人放着刚刚的录音，先分析结构，全曲共77个小节，是并置型中段的三段曲式。

    典型的练习曲A—B—A的风格，音乐形象A呈现，经过展开发展为B（B不是新的音乐形象，而是A的展开）最后回归到音乐形象A。这样的练习曲，既能做到主题形象统一，又能兼顾技术类型训练的统一，感觉和路德的练习曲有异曲同工之妙。

    陈瑜珊在初步分析之后就心有感概地夸奖着说，“秦放歌这年纪能写出这样的曲子来，绝对担当得起钢琴诗人的名号了。”

    肖雨然笑着说，“我觉得还不止呢！感觉他的潜力都没有完全发挥出来，这首钢琴曲确实是相当完美动听，而且是严谨统一的。”

    感叹之后，继续分析各段的具体细节，肖雨然就发现，呈示段A段共21个小节，由飞方整性、收拢性、两句式乐段构成。

    秦放歌在乐曲上标注的速度是不太慢的缓板，她们两人也看他演奏过，确实不快，但这对演奏者的要求就更高，因为更侧重于感情的表达，对音乐感悟能力的要求相当高，普通人想要弹好这首曲子，真心不容易。

    乐曲从E大调属音开始，在切分音的低音背景上，高音部渐渐奏出复音旋律，以轻柔如歌的情绪奏出始旋律，淳朴的和声音型宛若远方飘来悠扬的笛声，这是作品的主题音调。旋律似一首悠缓的歌，柔美吟唱着对美好的向往和怀念的歌谣。

    四声部似乎更能表达这深沉的情绪，利用速度和力度的变化，则更好地表现这一歌唱性的旋律。

    在这里，肖雨然她们想要演奏的话，就必须分清楚每个声部，倘若连声部都分不清楚的话，根本就没办法演奏下去。

    因为就整首曲子的织体总体而言，属和声性织体，多声部作品中各个声部均围绕烘托和陪衬主旋律，明显的复调性因素。

    这其中，对多声部不同音色和控制就尤其重要。

    肖雨然的乐感比陈瑜珊好得多，在听秦放歌演奏的时候，就能明显感觉的出来，他在多声部上的功底，每个声部都有各自色彩缤纷的音色。

    她想要弹好这第一段，就不是件容易的事情，在速度和力度的处理上，必须非常到位才行。

    对陈瑜珊来说，这第一段普通人看谱可能觉得不难，因为优美