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    一开始赵含章可不分课制，是赵程强烈建议的。

    赵程是祭酒，天下的官学私学都归他管，他收到老师们的信件，说很多学生会逃课。

    而且这个问题不止洛阳学堂有，其他地方的学堂也有，而且逃学的学生还不少。

    作为老师，赵程一开始很愤怒，觉得这些孩子既不想读书，就不该勉强他们。

    朽木不可雕，强行雕琢会让老师和木头都受伤。

    可在太学里走了两圈，听着学生们的朗诵声，慢慢冷静下来，怒气消散，赵程就想，这世上怎会有不爱读书的孩子呢？

    若是纨绔子弟，还可以说是因不愁吃穿而懒惰，不愿花费力气，可学堂里的那些学生，大多家境不好。

    读书，或许是他们跨越阶级的唯一出路了。

    赵程没有问那些老师原因，而是找了个时间，亲自去学堂外蹲守，悄咪咪的去跟踪那些逃学的学生。

    然后他就知道了，不是所有的学生拿了课本，可以坐进教室里，再有学堂负担的一顿午食就可以安心读书了。

    因为他们家里可能有一个嗷嗷待哺的弟弟妹妹，有一个重伤残疾的父母，或是生病的家人。

    除了读书，他们还需要照顾家人，别人家的孩子在农忙假时就割完了麦子，种好了豆子，但他们家可能因为各种各样的原因做不到，所以他们就只能天没亮就出门播种，收割，拔草

    然后再急匆匆的跑回学堂里读书。

    他们的父母家人会抱怨他们不该去读书，想让他们回家干活，一家之中，选出一个最聪明的来送到学堂里去就好了。

    他们能坐到教室里，已经是里长、村老和老师们努力很久的结果了，要不是怕得罪大将军会被朝廷罚，他们肯定早把人带回去了。

    虽然心痛，但赵程不得不考虑现实，于是提议赵含章改课制，除了甲乙两种课制外，还有晚课。

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