来到学堂门口，听着教室里孩子们朗朗的读书声我心里平静了下来。很多事我明知会发生，却苦于不能先说出来。既然不可能一下完全的改变历史，那就从微小的改变开始吧。我已经做了不少了，应该会让历史的车轮偏移一点。最近以来，各方的赞颂，犹其是孔明的赞许让我有点飘飘然了。要明白自已还是个整天躲在后宫的孩子，还不是坐在朝堂上一呼百应的皇帝。不把自已定好位，也许我会死的很惨。

    想到这些，我心里已经有了决定，我还是先做好我现在能做的事，至于以后机会来了我也要有能力抓住才行。于是我又转身往书房走去。安公公一脸疑惑的跟着我，却没有多问什么。

    再次回到书房，我取过纸笔，设计起单杠、双杠、鞍马、吊环这些运动器材。等我一、一设计好后，叫安公公派人送去匠作监。相信只要是我送去的图纸，毛义肯定不敢怠慢。我又吩咐安公公在学堂小操场边上挖出一个二丈见方的沙池。用做给孩子们练武。

    做完这一切已经到了午饭时间，因为下午要上课，所以午饭我一般都在书房随便吃一点。今天也一样，等饭菜送上来后，我发现竟然有“油煎豆腐”还有另二个炒菜，这让我大为惊讶。安公公解释说是昨日我在丞相府教了厨子后，安公公就让那厨子进宫把方法教给了御膳房。御膳房这才做出今天的菜来。

    我很欣赏安公公的善解人意，这也让我用起来得心应手。我终于明白为什么历朝历代都有那么多宦官当权了，这些太监真是太会揣摩主子的心事了，从不会让主子不随心，自然好感多多，信任多多。这也给我提了个醒，这安公公也好，那些小孩们长大了后也好，管理上可不能放松。我可不想再弄个十常待出来。

    历史上刘禅身边也有个叫黄皓的太监弄权，不过现在这个黄皓大概还是个小太监吧，而我却不再是历史上的那个刘禅了，估计他不会再有这个机会。吃完了午饭我休息了一会就到了上课的时间。我又来到了学堂走进了教室，站在讲台上往下一看，除了十六个孩子外竞多了几人。有孟光博士，待郎李撰，还有二个太监。我先不忙讲课，来到这几人身前。几人见我过来急忙站起来施礼，我问孟光道：“孟博土，你们怎会在此？”孟光回答道：“陛下，我等见陛下传授之数学一法，奇妙无比，又用之便捷。实是一门大学问也，臣等也想跟陛下学此知识。二位公公是宫内分管钱物之人，安公公让他们也来学学算学，好能更好的干事。臣也答应了安公公。”

    我对孟光笑了笑说道：“无妨，数学一课本无保密之说，只要想学尽可来学。孟博士，如还有人想学，你尽可安排，不用请示于我。”说完我返身走回了讲台。经过几天的学习，这些孩子完全学会了数字，今天我要教他们运算。我拿起粉笔在黑板上写下了加、减、乘、除{实在打不出符号,只能用文字.汗}四个符号，先教会读，然后教加法运用，最后在黑板上写下加法口决表，让他们背颂。我见孩子们都抄下了加法口决表，连孟光他们也抄下了后才下课。

    下课后，我叫过孟光说道：“我准备让这些孩子习练一点武艺，好加强一下身体。你看在每天早上用半个时辰来上体术课如何？”孟光点头称善。于是我们就决定每天早上卯正时[上午六点]用半个时辰上体朮课。我又和孟光谈了运动器材的安放，沙池的位置，师长的人选一系列问题。一切都达成共识后，孟光将在明早对孩子们宣布这一决定。

    第二节的自然常识课，我对孩子们讲解日、月、星辰，讲解一年四季。在我的鼓励下，孩子们渐渐的活跃起来，也有人敢举手提问了。这是一个可喜的变化，我很需要这些孩子有独立的思想，而不是一个个傀儡。这样以后让他们做事时，他们会有独立性，不会过于呆板。

    散学之后我回到了齐福宫。玲儿把准备好的祭品一样样拿给我看，有不少东西是我不明白干什么用的。看来看去没看到纸钱，一问之下，谁都不知道还有这个东西。于是我让太监拿来一堆黄、白色纸，用白纸剪出钱的样子，用黄纸叠出一个元宝。玲儿好奇的问过作用后，开始和宫女进入到了疯狂的造钱运动中。

    我无聊的东转转、西看看。一会说这人纸钱没剪圆，一会讲那人元宝没叠好，结果却招来了一个个白眼。心说：就算我对她们有好脾气，从不给她们脸色看。但我好坏也是皇帝，也不能总翻白眼给我看吧？有心发火