人的大脑神经是可以重塑的。

    重塑方式有很多种。

    有药物、电击、手术等被动方式，还有阅读、书写等主动方式。

    阅读、书写是通过对外部信息的吸收及强化改变的大脑神经。

    秋濑新桐正属此类。

    不断重复、高强度的文字练习，改变了她的大脑神经，让她的意识产生混乱。

    她痴迷于让蚊子叮咬，就是将其产生的“痒痛”感觉成为了“舒服”？同样的，她惯于将脚放在冰水中冻泡，就因为她的大脑神经已将由冻伤带来的“痛感”视之为了一种“快感”。

    种种毛病，尽源于此。

    我打断她的抄写，问道：“是不是铃木老师教新桐用冰水泡脚，让蚊子叮咬自己的？”

    秋濑新桐显然未料到我突然问起这个问题，一怔之后摇摇头道：“不是。”

    我稍松一口气，道：“我看你做的这些作业都很有意思，不由得想到你那些怪怪的玩法。嘿，那些玩法你究竟是从哪儿学来的？”

    秋濑新桐眼中闪过羞色，怯怯道：“很多事情新桐已记不清。铃木老师每日都会布置这些家庭作业给新桐。这些作业起初做起来很是费劲，但时间一久就习惯了不少，再后来便觉得好玩有趣，直到最后，竟觉得每天不做就不痛快。。。。不知从哪个时候开始，铃木老师叫新桐在做完作业后用针尖刺手指，说会让人很舒服。新桐便尝试这样做，开始有一些痛，但多刺得一些日子，真的让人觉得舒服起来。后来铃木老师还教新桐用夹钳夹皮肤，也和针刺手指一样，多练习一阵，就能够享受一种麻麻酥酥的痛快感觉。”又有些腼腆道：“新桐知道这样不很好，只是那样的感觉真的很奇妙，使人难以抗拒。”

    指着床脚的一个工具箱道：“用的那些小工具，都放在那里面的。”

    我压制住心中的愤怒，过去打开工具箱，只见里面几乎遍是“凶器”。有散落的缝衣针，有锈迹斑斑的铁夹钳，有裁纸刀，有穿孔锥，有紫黑发亮的锯条，甚至还有一把木工电钻，另还有不少零零散散的小物件，大多是开锋带刃的刀具及利器。

    我拿起那把锈得有些夸张夹钳再三瞧过，发现其上那些斑斓的黑红陈迹不光是锈簇，还夹杂着陈旧的血渍。

    我触目心惊，不由深深一叹。

    秋濑新桐满面通红，声如蚊呐道：“再后来，新桐自己找到了不少更有趣的玩法。。。。就是哥哥知道的那些。”

    我知道她说的就是以身饲蚊和冰水泡脚这类荒诞行为。

    至此再无疑问。铃木冴借身为秋濑新桐指导教师之机，通过语言教学潜移默化地改造着秋濑新桐的思维，致使秋濑新桐思维错乱，并形成了以痛感为快感，用各种方式自残的行为习惯。

    听来不可思议，但从理论上讲这是行得通的。虽然最终的结论还需医学论证，但我在心中已作认定。

    天才的犯罪，采用的必定是天才的手段。

    好一个铃木冴！

    转念一想，可她却是小野清河为秋濑新桐特聘的指导教师。

    难道小野清河并不知晓她的底细？

    她到底是什么人，为何要如此戕害一个无辜的女孩？

    而小野清河一死，铃木冴对秋濑新桐的暗害就戛然而止。

    每一件事情都那么的晦涩难明，令人如坠云雾，难以理出脉络来。

    我吩咐秋濑新桐停止誊抄，将这些所谓的“家庭作业”收起来，并叮嘱她以后不要再碰。

    在她怏怏不乐地将家庭作业收起来后，我拿过装满作业本的皮箱，说道：“这皮箱就拿给我处理了。”

    秋濑新桐一脸不舍，委屈道：“其余的作业都交给铃木老师了，新桐就只剩下这么几本作业。哥哥要是拿去，新桐就一点都没有了。”

    我沉下脸来道：“新桐要听话。”

    秋濑新桐咬着嘴唇，歪着头想了一想，呼出一口气道：“好吧，就听哥哥的。”接着又狡黠一笑道：“不过新桐若真的想做作业了，还可以找爸爸要。新桐的每一份作业，爸爸那里都有一份。”

    她的话，一字一锤地打在我的胸膛上。

    我压住心头泛起的滔天骇浪，问道：“爸爸那里怎么会有新桐的作业？”

    秋濑新桐道：“铃