（本章有涉及芙兰达的能力设定……尼萌就当作者君的物理已死就好了……）

    芙兰达·塞维伦百无聊赖地透过教室的窗口，望着这片阴沉的浑浊天空。

    虽然小萌老师是很可爱没错，但是很可爱的人一旦讲起很枯燥的事情来，时间久了也会变得无趣的。

    黄泉川老师估计是天性就闲不下来吧，早上的室外锻炼课程就又看见她了。而小萌老师么，估计是出于一个优秀教育家的自觉？

    总之这两个人就几乎包圆了整一天的特别讲习内容。

    教室里那几个看上去明显像是不.良的学生，虽然看上去蠢蠢笨笨的样子，但他们抱怨的一些话还真没错：这个特别讲习的目的有一部分就是为了要敲打敲打他们这些“坏学生”，甚至还蕴含了一些小小的警告意味在里面。

    不过，这个特别讲习另一半的目的，还是在于能力开发方面。

    看起来上面的人也已经明白幻想御手的某些价值了呢。

    小萌老师今天的授课内容中很重要的一部分，就是引导这些学生去努力回想当自己的能力等级被提升的时候各方面的体会和经验，希望在这之后他们在凭借自己的努力晋升的道路上能把这一段经历作为参考。

    不过，能不能不要再讲那位丧心病狂的虐猫大叔的故事了啦……

    芙兰达可以感觉到自己的眼皮在打架。

    “呜……小芙兰达，我讲的课就这么难听么……”

    月咏小萌的眼眶里开始涌动起晶莹的泪珠。

    顿时好几道携带着实质性杀意的目光向这边齐射过来，不过一旦看清了芙兰达的样子后，又很快把目光转向了别处。

    不，有几道目光似乎变得奇怪的炽热起来了呢……

    你们这些家伙的原则呢，就不能好歹有点节操嘛。

    不对，如果不是这样的话，不就说明自己还比不过一个连小学生身材都不如的萝莉了吗！

    芙兰达的心里虽然都是这些乱七八糟的想法，但面上还是乖乖认错并且开始“认真听讲”，总算不用课后被留下来玩哥伦布竖鸡蛋的游戏了。

    事实上，在三天前，芙兰达就已经成功突破到了Lv4的大能力者级别，这让栅川中学的几个本来对芙兰达使用幻想御手的行为大感失望的老家伙顿时又重新振作起来，这其中就包括那个事前就断言芙兰达成为大能力者只是时间问题的松本所长。

    经过木原那由他摧残过一次的随身空间，再重新恢复后明显更加的稳固，而且，原先的体积仅仅是一个大型的游泳池，而现在则是堪比一幢足以容纳万人以上的体育场馆。

    这还只是仅仅考虑占地面积的情况下，这个空间的高度可能还要超出栅川的这些研究人员的想象……

    既然有了这样庞大的空间，本来有些危险的实验方案也可以开始实施了。

    研究所一直对芙兰达实现随身空间与外界的物质交换和能量交换的方法感到很好奇，在从别的地方借来了一些器材进行检测之后才发现，在那一瞬间，芙兰达的身体接触到的那一块空间突然出现了扭曲和断层，直接将物体给包裹了进去。

    因为时间只是极端的一瞬，所以在人类的肉眼看来，那个物体就是突然出现、突然消失了。

    可是之前芙兰达使用的都是一些极小型的物体，比如说便携式炸弹、麻醉枪一类的武器。

    如果让芙兰达创造一个更大的空间裂缝，在一瞬间收入一个体积很大的物体，可行吗？

    比如说，人？

    比如说，驱动铠？

    比如说，更重型的武器装备？

    甚至说，完整的一幢建筑？

    其实松本所长还想让芙兰达把整整一套核裂变发电设施直接收入随身空间，再看看效果如何的……

    好在研究所里面还是正常人居多，所有人一致决定，还是从体积较大的死物开始，不到确保安全的地步，绝对不进行“大变活人”的实验。

    在短短的三天时间里，实验就有了很大的成果。

    芙兰达的随身空间里已经开始有了颇具雏形的规划，一块地方堆满了炸弹、枪支等武器，位于中央的一块地方，则是整整齐齐地排列着十列十排机械大丹犬以及仿生螳螂型机器人。

    暗部【人员】的首领“