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    吴老师见状，说：“既然大家都不举手，那我提议一个同学。”说着把目光望向田晴晴：“田晴晴，怎么样？愿意不？”

    田晴晴又是一头黑线。忙站起来说：“老师，我……我干不了。”

    “怎么干不了？”吴老师不满地说：“把弟弟妹妹管理的那么好，当班长肯定行。班长就是老师的一个助手，有什么干不了的？就这么定了。”

    说完又对同学们说：“让田晴晴当我们的班长，同意的举手。”

    由于有前面的铺垫，小学生们又最听老师的话。“哗”一下子，全班同学都把手举了起来。

    田晴晴哭的心都有。

    她不是不想为这些小孩子们服务，关键是她没有时间。城里的两个小卖部每天都得进货，而且还得在早晨。相距十五里路，无论她骑自行车还是撒丫子跑，来回也得四十多分钟。

    还有交接货，有的需要过秤，有的需要过数，这都是过去打下的基础，也是搭伙做买卖的必须手续，她不想因为上学而简化。但时间用的就多一些。今天早晨回来时，温晓旭就已经在家里等着她了。万一有个起的晚的时候，就得迟到。

    当一般学生迟到还有情可原，当班长就不可以。因为班长是全班同学的表率。每天必须比一般同学提前到校。

    不想归不想，但现实就是现实：她当班长已经是板上钉钉的事了。

    接下来，吴老师把田晴晴叫到她的办公室，给了她一个小口哨，对她说了当班长的要领：“上课时，老师进教室要喊‘起立’，带头喊‘老师好’。

    “放学时，要组织学生在庭院里排队，班长站在队伍的前头，喊“稍息”“立正”。

    “在班里帮助老师整顿纪律。有打架革气的学生，轻的劝解，严重的汇报给老师……”

    吴老师说了一大堆注意事项，田晴晴没办法，只得频频点头。

    最后一节课的时候，老师特意吩咐：每个人要准备二十根筷子般长短粗细的小棒，用来辅助数学课教学。

    一年级就是从数数和看老师口型念a、o、e开始，这个田晴晴早有思想准备。

    为此，她买了在这个时期能买到的大量课外读物。如小说《青春之歌》、《林海雪原》、《红旗谱》、《播火记》、《艳阳天》、《金光大道》……不下三十多部，想在老师讲课和做作业的时候偷着看。这些当代的文学作品前世里读的很少，想趁这个时候补补缺。

    然而事实证明：田晴晴想的太天真了——她根本就看不了！

    上课的时候，必须背过手去，挺直腰板儿认真听老师讲课。一旦她低下头或者把手放到前面来，老师就敲讲桌。这还是给她面子，别的同学都是投粉笔头。

    做作业的时候，她用一、两分钟写完了几加几等于几，或者是a、o、e，想把书放到作业本下面偷看。还没实施，田晴晴就打消了这个念头：因为老师经常站在她的身后，看她做作业。有时还把她已经做完的作业本拿起来，举着给同学们看，称赞她书写整齐，或者拼音字母写的横竖都成行，让同学们以她为榜样，把作业做的整洁一些。

    每到这时，田晴晴就满脸黑线，一点儿也没有被表扬的喜悦。反倒有一种负罪感：故意把作业本写的歪七扭八不是她的性格，可哪一个一年级的小学生不是从涂涂抹抹中进步的呢？

    郁闷！

    田晴晴一走进教室，就郁闷的不行。把体验少儿时的单纯和快乐，也被挤到脑袋后头去了。

    这天，天一亮田晴晴就出门了（怕母亲不放心，天不亮她不敢动身）。一路猛骑，到了城里，先给田冬景的小卖部上了货。拐回去上李焕娣的货时，由于田达木在这里，小两口贪睡还没有起来。田晴晴只得心急火燎地在门外等了一会儿。

    这一等不要紧，回来就晚了。田幼秋、温晓旭、过来顺已经走了。她饭也没顾得吃，背起书包就往学校跑。

    结果还是晚了，吴老师已经进了教室。

    “报告！”

    田晴晴像所有迟