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    10.毕业设计

    大四了，学生们都要忙着做毕业设计了，这是一个系统的设计，要通过这个设计来全面检验学生在本科阶段学到的专业知识，从而判断他们是否具备本科生该有的知识素养。

    这是一个检验知识的过程，同时也是一个学习知识的过程。

    给江伟分配的指导老师是一位姓张的老师，张老师给江伟分配毕业设计任务，他说道：“江伟同学，你的毕业设计题目是设计一款燃气舵。”

    燃气舵是火箭尾部的一个小部件，是用来控制火箭飞行方向的，它不是太简单，也不是太复杂，正好可以用来锻炼和检验毕业生的思维能力和设计能力。

    面对指导老师分配的设计任务，江伟没有立即欣然接受，他试探性的问道：“老师，我可不可以不设计这个？换个设计题目可好？比如，设计一枚能够飞上天的固体火箭，它包含燃气舵这个部件？”

    老师颇觉意外，到目前为止他还没有碰到学生要求更换设计题目的，而这个学生要求把一个难度适中的题目更换为非常复杂的系统性的工程，他更是觉得匪夷所思。

    他想批评学生不要贪大求多、好高骛远，但是他一看是江伟，这个飞天学院乃至整个学校都小有名气的天才学生，他改变了主意，他说道：“完整的固体火箭非常复杂，那是一个系统工程，你觉得你在一年的时间内能够完成这个设计吗？”

    学生没有片刻犹豫，立即接口说道：“我想应该可以，老师，请你帮我审查一下我已经画好的固体火箭原理示意图。”

    说完，江伟打开了教研桌旁边卷曲放置的一张大型机械设计图纸，他慢慢展开来，铺在画板上，请老师审查。

    那是一份详尽的二级固体火箭原理示意图，详细的展示了固体火箭该有的一切结构，包括整流罩、箭体顶端星箭分离适配器、两级固体发动机、级间分离装置等，老师要求设计的燃气舵也在其内，在这个图里，那仅是一个非常小的部件，这幅原理示意图拥有完整的部件结构、整齐的标注、粗细有度的线条，这一切无不显示着图纸设计者深厚的专业知识素养和优秀的研发设计能力。

    张老师简直惊呆了，他不敢相信他的眼睛，他审视图纸良久，他终于缓缓说道：“江伟同学，我想，我现在就可以判你本科毕业了。”

    江伟感激于老师的称赞，他说道：“老师，谢谢你，我怕你不同意更改设计题目，所以画了这张原理示意图来说服你。”

    张老师说道：“学生能干、肯干，老师怎会不同意？说说你的计划，现在十一月初，离明年七月份毕业可只有九个月的时间。”

    江伟说道：“我们预估了一下，大概需要设计二百余份图纸，从现在开始到明年三月份，大概有一百五十天，初步设计工作应该能完成。。。。”

    “等会，三月份就完成设计？”张老师有些惊讶，“一天至少一份图纸？你完得成吗？为什么这么安排？后面几个月我想你也不会闲着吧？”

    江伟说道：“我们打算这样安排，三月完成图纸设计，校对完毕后立即交付工厂生产，争取在六月底完成两枚固体火箭的发射工作，然后再进行数据分析和归档工作，我想，在七月中旬毕业之前，我们能完成所有工作。。。。”

    “等会，”张老师愈加惊讶，“你们还打算生产出来发射？你一直说你们，那除了你，还有谁？你们全班同学吗？”

    江伟说道：“是准备生产加工出来发射，我们一共三个人，不是全班同学，除了我，还包括我们班张志飞和唐海洋两位同学，不知道老师认不认识他俩？”

    张老师说道：“不认识，除了你，你们班其他学生我都不认识。”

    说完，他又问道：“你们即便能完成设计，你们哪儿来的经费外协生产？每位本科生的毕业设计经费只有一千五百块，一千五百块可什么都干不了。”

    江伟说道：“我们已经预估了经费，大概需要十五万元，我们自己出，自己联系外协工厂，只要不违反学校的规定就好。”

    对于火箭制造来说，十五万元微不足道，如果能用这点经费制作出两枚固体火箭，那这固体火箭简直太